Erasmushogeschool Brussel
Nijverheidskaai 170, B-1070 BRUSSEL
Tel. 02 523 37 37 - Fax 02 523 37 57
info@ehb.be
KVP_11EBNSPECZORGV_ - Evidence based nursing voor de specifieke zorgvrager15568/979/1213/2/49
Studiegids

KVP_11EBNSPECZORGV_ - Evidence based nursing voor de specifieke zorgvrager

15568/979/1213/2/49
Academiejaar 2012-13
Komt voor in:
  • Bachelor in de Verpleegkunde, trajectschijf 1
Dit is een samengesteld opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 5 studiepunten
Gewicht: 5,00
Totale studietijd: 150,00 uren
Dit samengesteld opleidingsonderdeel bestaat uit volgende delen:
  • De geriatrische zorgvrager (2 studiepunten)
  • Kind en context (1 studiepunt)
  • Zorg binnen de eerste lijn (1 studiepunt)
  • Revalidatie (1 studiepunt)
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: vroegste grensdata van de gevolgde delen van dit opleidingsonderdeel.
Aard: Verplicht vak
Docenten: Heyvaert Ilona, Moortgat Elke, Vermoesen Greta
Taalvak: Nee
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Semester 2
Het resultaat wordt berekend op basis van de quoteringen op delen van dit opleidingsonderdeel, dit indien >= 10/20 dan afronden, indien < 10/20 dan afkappen naar een geheel getal.
Deel van opleidingsonderdeelQuotering?Tweede examenkans mogelijk?Wanneer te herkansen?
De geriatrische zorgvragerop 20 (tot op een honderdste)JaEnkel indien niet geslaagd
Kind en contextop 20 (tot op een honderdste)JaEnkel indien niet geslaagd
Zorg binnen de eerste lijnop 20 (tot op een honderdste)JaEnkel indien niet geslaagd
Revalidatieop 20 (tot op een honderdste)JaEnkel indien niet geslaagd
Tolereerbaarheid: Dit opleidingsonderdeel komt in aanmerking voor tolerantie onder de voorwaarden van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.

Omschrijving van de Inhoud van het Opleidingsonderdeel

Delen van het opleidingsonderdeel:
De geriatrische zorgvrager
Volgende onderwerpen worden bestudeerd :
1.De gezondheidstoestand van de Geriatrische zorgvrager.
2.Hoge leeftijd als levensfase.
3.Dementie en dementieel syndroom
4.De omgang met de verwarde bewoner
5.Vallen en valpreventie
6.Delier bij ouderen
7.Ondervoeding bij ouderen.
Kind en context

Symptomen en tekens van zwangerschap
Het prenataal toezicht
Hygiene van de zwangere
Stoornissen en klachten tijdens de zwangerschap
De normale baring
De pasgeborene: uiterlijk aspect en vitale functies
Wiegendood
Huilen en huilbaby’s
Kledij en omgeving van het kind
Groei en ontwikkeling
Psychomotorische ontwikkeling
Zindelijkheid
De kleuter
Vaccinatieschema
Slaap en slaapstoornissen

Zorg binnen de eerste lijn

De hoorcolleges bestaan uit volgende hoofdstukken:

 Hoofdstuk 1: De eerstelijnsgezondheidszorg

Hoofdstuk 2: Primary health care

Hoofdstuk 3: Zorg op maat in Vlaanderen

Hoofdstuk 4: De thuiszorg

Hoofdstuk 5: Thuisverpleging

Hoofdstuk 6: Kind en Gezin

Hoofdstuk 7: Kraamzorg binnen de eerste lijn

Hoofdstuk 8: Eerstelijnsgezondheidszorg op grootstedelijk niveau

Hoofdstuk 9: Naar een visie op de toekomst van de eerst lijn

Revalidatie
Het aspect 'revalidatie' en 'revalidatieverpleegkundige' wordt toegelicht. Vervolgens wordt het multidisciplinaire team besproken. De cursus beoogt vooral de verpleegkundige taken bij revalidatie en geeft adviezen voor de verzorging van patiënten met niet aangeboren hersenletsels, met name multiple sclerose en beroerte.
  • Begrip revalidatie, rol verpleegkundige, doelstellingen, functiebeschrijving van revalidatieverpleegkundige
  • Multidisciplinair team van een revalidatiesetting
  • Niet-aangeboren hersenletsels: classificatie
  • Multiple sclerose

    o Definitie, oorzaken
    o Verschijnselen die bij MS kunnen voorkomen

    • Vermoeidheid
    • Gevoelsstoornissen
    • Spierzwakte
    • Spasticiteit
    • Problemen met evenwicht en coördinatie
    • Pijn
    • Klachten van gezichtsvermogen
    • Klachten bij het plassen
    • Klachten bij de stoelgang
    • Cognitieve stoornissen
    • Problemen ivm seksualiteit  
    • Stress en depressie
  • Behandelingen en aanbevelingen bij zorg voor patiënt met M.S.
    T.I.A.
  • Alarmtekens, risicofactoren en preventie
    C.V.A.
    o Definitie, oorzaken, preventie, gevolgen, behandeling
    o Adviezen bij zorg voor C.V.A. patiënt
  • Problemen bij de zorgvrager in een revalidatiesetting en aanbevelingen
    • Bewustzijnsstoornissen (classificatie in bewustzijn)
    •  Sensorische stoornissen
    • Gezichtsveldstoornissen 
    • waarnemingsstoornissen
    • Krachtsvermindering
    • Spasticiteit
    • Slikstoornissen
    • Problemen bij defaecatie en mictie
    • Cognitieve stoornissen 
    • Geheugenstoornissen
    • Verminderde alertheid
    • Stoornis in probleemoplossende vaardigheden
    • Aandacht- en concentratiestoornissen
    • Communicatiestoornissen (afasie)
    • Neglect
    • Gedragsproblemen en karakterveranderingen
    • Pijn

      Problemen en adviezen bij hygiënische zorgen, toiletbezoek, verplaatsingen in en buiten bed, bedhouding, zithouding en rolstoelgebruik, stappen.

      Meetinstrumenten mobiliteit en ADL
      Therapieconcepten: Bobath concept en Affolter
      Meetinstrumenten en tests voor cognitieve functie

Opsplitsing uren /onderwijswerkvorm

Evidence based nursing voor de specifieke zorgvrager

Delen van het opleidingsonderdeel:
De geriatrische zorgvrager
Contactonderwijs
Hoorcollege20,00 uren
Leer- en evaluatietijd
Leer- en evaluatietijd40,00 uren
Kind en context
Contactonderwijs
Hoorcollege14,00 uren
Leer- en evaluatietijd
Leer- en evaluatietijd16,00 uren
Zorg binnen de eerste lijn
Contactonderwijs
Hoorcollege10,00 uren
Leer- en evaluatietijd
Leer- en evaluatietijd20,00 uren
Revalidatie
Contactonderwijs
Hoorcollege10,00 uren
Leer- en evaluatietijd
Leer- en evaluatietijd20,00 uren

Omschrijving van de Doelstellingen van het opleidingsonderdeel

Delen van het opleidingsonderdeel:
De geriatrische zorgvrager
Doelstellingen en inhoud van de cursus:Kennis en inzicht verwerven omtrent de zorg voor de geriatrische zorgvragers.

Integratie van anatomie en fysiologie voor het onderdeel in verband met dementie (deeltraject 1).  Door de demografische zullen de verpleegkundigen in de toekomst frequent oudere personen moeten verplegen en dit in bijna alle verplegingssettings. Dit zal zeker het geval zijn tijdens de stages in het eerste jaar. Doelstelling van deze cursus is dan ook de noodzakelijke kennis te verwerven om oudere patiënten beter te leren begrijpen en hun gezondheidstoestand in een ruimer kader te plaatsen,met als doel ze beter te kunnen verplegen. In deze cursus schetsen we de gezondheidstoestand van de geriatrische zorgvrager en de kenmerken van een geriatrische patiënt. We gaan na wat de verschillen zijn tussen de geriatrie en bejaardenzorg en andere zorgsystemen. We bekijken hoge leeftijd als levensfase en geven aan wat de doelstellingen zijn van geriatrische verpleegkunde. Tevens geven we aan hoe belangrijk elementen zoals continuïteit, mantelzorg en het multidisciplinair team zijn in de zorg aan ouderen.Verder moet elke verpleegkundige een basiskennis hebben van dementie en het omgaan met verwardheid waarbij we twee benaderingsmethoden bespreken.
Kind en context

De cursus ‘kind en context’ in het eerste jaar bachelor in de verpleegkunde heeft als doel de studenten kennis en inzicht bij te brengen omtrent de fysische, de psychomotorische en de sociale ontwikkeling alsook de bescherming van het jonge kind.  De cursus zal ook als doel hebben de studenten kennis en inzicht bij te brengen omtrent de ontwikkeling van de normale zwangerschap en bevalling alsook de bescherming van de zwangere.
1. De student kan de correcte beschrijving aanduiden bij gegeven vakterminologie en omgekeerd
2. De student kan ivm de aspecten beschreven in de inhoud van de cursus symptomen, klachten en zorgbehoeften omschrijven.
3. De student kan eenvoudige adviezen geven aan gezonde zwangere en aan ouders om gezondheid van het (ongeboren ) kind te bevorderen.
3. De student kan een omschrijving geven van de gezondheidsrisico’s en de complicaties in verband met het verloop van een normale zwangerschap en de ontwikkeling van het gezonde kind.
4. De student kan opsommen aan welke voorwaarden een gezonde omgeving van het kind moet voldoen.
5. De student kan de leeftijd aanduiden adhv een omschrijving ivm psychomotorische ontwikkeling.
6. De student kan aanduiden welke de normale, gezonde aspecten zijn ivm het verloop van een zwangerschap en bevalling en bij het gezonde kind (van pasgeborene tot grote kind).

Zorg binnen de eerste lijn
De eerstelijnsgezondheidszorg is complex georganiseerd.
De hoorcolleges hebben tot doel de eerstelijnszorg te verduidelijken in al zijn aspecten.

LO 2: In hoofdstuk thuisverpleging inzicht krijgen hoe EBN onderbouwde verpleegkundige zorg te verlenen. Inzicht in de wetgeving en ontstaan van PHC in Vlaanderen en de eerstelijnsgezondheidszorg in het algemeen ( 2.3/2.4/2.5/2.6/2.7/2.8)

LO3: In hoofdstuk thuisverpleging inzicht krijgen hoe verpleegkundige zorg op maat van de zorgvrager kan bieden in de thuissituatie en dit volgens veilige handelingen. Verder zal de student inzicht krijgen hoe de verpleegkundige zich dient aan te passen in de thuissituatie
 (3.1/3.4/3.6)

LO4: Inzicht krijgen in de taken van de thuisverpleegkundige in hoofdstuk thuisverpleging
(4.1/4.2/4.4/4.5)

LO5: Inzicht krijgen in de taken van de thuisverpleegkundige in hoofdstuk thuisverpleging. Inzicht in multidisciplinaire team in de thuiszorg.
(5.1/5.2/5.3/5.4/5.5)

LO7: Inzicht in multidisciplinaire team in de thuiszorg.
(7.1/7.2/7.3/7.4/7.5/7.6)

LO8: EVD in hoofdstuk thuisverpleging
(8.1/8.3)

LO13: Inzicht krijgen in de eerstelijnsgezondheidszorg op grootstedelijk niveau
(13.4)
Revalidatie

1. De student kan zorgvragen van de zorgvrager weergeven aan de hand van een casus en hierbij een aantal verpleegkundige adviezen geven.
2. De student kan de zorg bij de zorgvrager met een niet aangeboren hersenletsel beschrijven i.v.m. items vermeld in de inhoud

4. De student kan a.d.h.v. een omschrijving {waarin verschijnselen (potentiële of feitelijke reacties op gezondheids- en/of daaraan gerelateerde bestaansproblemen) bij zorgvrager met een niet-aangeboren hersenletsel zijn gegeven}minstens 5 verpleegkundige interventies beschrijven.
5. De student kan een classificatie geven van niet-aangeboren hersenletsels en bij elk een voorbeeld opsommen.
6. De student kan de verschijnselen die bij een patiënt met een niet-aangeboren hersenletsel voorkomen, opsommen, beschrijven op welke manier deze zich manifesteren en daarbij gepaste medische termen begrijpen en gebruiken.
7. De student kan een korte en bondige uitleg geven bij de verschillende meetinstrumenten ivm mobiliteit en ADL en interpreteren
8. De student kan de behandelingsstrategieën en therapieconcepten beschreven in de cursus verduidelijken a.d.h.v. een voorbeeld
9. De student moet beschrijven uit welke leden een multidisciplinair team binnen de revalidatie bestaat en kan een beknopte uitleg geven van de taken van elke lid van het team.
10. De student kan kort en beknopt definiëren wat de taak van de revalidatieverpleegkundige is als teamlid en kan een functie omschrijving geven

Gestructureerd overzicht van Evaluatiemomenten

Delen van het opleidingsonderdeel:
De geriatrische zorgvrager
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Examenmoment juniSchriftelijk examen100,00
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Examenmoment augustus/septemberSchriftelijk examen100,00
Kind en context
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Examenmoment juniSchriftelijk examen100,00
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Examenmoment augustus/septemberSchriftelijk examen100,00
Zorg binnen de eerste lijn
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Examenmoment juniSchriftelijk examen100,00
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Examenmoment augustus/septemberSchriftelijk examen100,00
Revalidatie
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Examenmoment juniSchriftelijk examen100,00
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Examenmoment augustus/septemberSchriftelijk examen100,00

Gestructureerde registratie van Handboeken, Syllabi, Softwarepakketten ..

Evidence based nursing voor de specifieke zorgvrager

Delen van het opleidingsonderdeel:
Kind en context
Syllabus
Zorg voor specifieke zorgvrager: kind en contextVerplicht
  • Auteur: Ilona Heyvaert
  • Te koop via de verkoopdienst
  • In voorraad
Revalidatie
Syllabus
Zorg voor de specifieke zorgvrager: revalidatieVerplicht
  • Auteur: Ilona Heyvaert
  • Te koop via de verkoopdienst
  • In voorraad

Alle studiematerialen excl Handboeken en Syllabi: Verplicht

Delen van het opleidingsonderdeel:
De geriatrische zorgvrager
Via de elektronische leeromgeving  zijn volgende informatiebronnen beschikbaar:

- PowerPoint presentaties in verband met de Geriatrische zorgvrager

- cursus de Geriatrische zorgvrager.

- referenties met betrekking tot verpleegkundige vaardigheden bij de Geriatrische patient.
Kind en context
powerpoints ter beschikking via digitale leerplatform
Zorg binnen de eerste lijn
• Cursus
• PowerPoint slides
• Elektronische leeromgeving
Revalidatie
powerpoints in digitale leeromgeving

Alle studiematerialen excl Handboeken en Syllabi: Aanbevolen

Delen van het opleidingsonderdeel:
Kind en context
literatuur vermeld in de cursus
Revalidatie
dokeos leeromgeving

Omschrijving Begincompetenties

Delen van het opleidingsonderdeel:
De geriatrische zorgvrager
CodeOmschrijvingNiveau
ESOEindtermen secundair onderwijsInleidend
Kind en context
CodeOmschrijvingNiveau
ESOEindtermen secundair onderwijsInleidend
Zorg binnen de eerste lijn
CodeOmschrijvingNiveau
ESOEindtermen secundair onderwijsInleidend
Revalidatie
CodeOmschrijvingNiveau
ESOEindtermen secundair onderwijsInleidend

Omschrijving Eindcompetenties

Delen van het opleidingsonderdeel:
De geriatrische zorgvrager
CodeOmschrijvingNiveauCategorie
VP_LO01LO 1: De PBA VPL bouwt autonoom, ook in niet vertrouwde en/of complexe zorgsituaties, een professionele relatie op met de zorgvrager die gericht is op het somatisch, sociaal, psychisch en existentieel welbevinden van de zorgvrager in een multiculturele omgeving.GespecialiseerdBG,BS
VP_- GI.1.1K,I,V,AGI 1.1: Een vertrouwensrelatie opbouwen met de zorgvrager, met evenwicht tussen afstand en nabijheid, ook in niet vertrouwde, complexe en gespecialiseerde zorgsituatie.
VP_- GI.1.2K,I,V,AGI 1.2: Respectvol handelen, rekening houdend met de behoeften, gevoelens en context van de zorgvrager, inclusief de culturele, existentiële en/of maatschappelijke achtergrond.
VP_- GI.1.3K,I,V,AGI 1.3: Actief luisteren .
VP_- GI.1.4K,I,V,AGI 1.4: De inhoud en de vorm van het gesprek aanpassen aan de zorgcontext.
VP_- GI.1.5K,I,V,AGI 1.5: Eigen verbale en non-verbale communicatie met de zorgvrager analyseren en bijsturen.
VP_LO02LO 2: De PBA VPL verleent evidence based en sterk theoretisch onderbouwde verpleegkundige zorg op basis van, klinisch redeneren, verantwoordelijkheidszin en ruime mate van initiatief, conform de algemene en beroepsgerelateerde wetgeving.GespecialiseerdBG,BS
VP_- GI.2.3K,I,V,AGI 2.3: Bij de zorgvrager klinische symptomen, klachten, zorgbehoeften en beleving gericht observeren en analyseren op somatisch, psychisch, sociaal en existentieel vlak.
VP_- GI.2.4K,I,V,AGI 2.4: Vanuit de analyse komen tot het bepalen van verpleegproblemen.
VP_- GI.2.8K,I,V,AGI 2.8: Met ruime mate van initiatief en proactiviteit de zorg verlenen
VP_LO03LO 3: De PBA VPL verleent cliëntgerichte en –gestuurde verpleegkundige zorg op maat, gebruik makend van de gepaste technologie en met aandacht voor structuur, stiptheid en nauwkeurigheid teneinde de veiligheid van de patiënt te waarborgen in de concrete handelingen.GespecialiseerdBG,BS
VP_- GI.3.4K,I,V,AGI 3.4: De specifieke richtlijnen m.b.t. patiënten veiligheid nauwgezet toepassen
VP_- GI.3.5K,I,V,AGI 3.5: De effecten van verpleegkundige handelingen evalueren en bijsturen.
VP_- GI.3.6K,I,V,AGI 3.6: Zich aanpassen in wisselende situaties binnen de zorgcontext.
Kind en context
CodeOmschrijvingNiveauCategorie
VP_LO02LO 2: De PBA VPL verleent evidence based en sterk theoretisch onderbouwde verpleegkundige zorg op basis van, klinisch redeneren, verantwoordelijkheidszin en ruime mate van initiatief, conform de algemene en beroepsgerelateerde wetgeving.GespecialiseerdALG
VP_- GI.2.3K,I,V,AGI 2.3: Bij de zorgvrager klinische symptomen, klachten, zorgbehoeften en beleving gericht observeren en analyseren op somatisch, psychisch, sociaal en existentieel vlak.
VP_LO03LO 3: De PBA VPL verleent cliëntgerichte en –gestuurde verpleegkundige zorg op maat, gebruik makend van de gepaste technologie en met aandacht voor structuur, stiptheid en nauwkeurigheid teneinde de veiligheid van de patiënt te waarborgen in de concrete handelingen.GespecialiseerdALG
VP_- GI.3.1K,I,V,AGI 3.1: Correcte en relevante informatie geven aan de zorgvrager over zijn gezondheid, ziekte, de zorg, onderzoeken, behandeling en toekomstperspectieven.
VP_LO04LO 4: De PBA VPL neemt gerichte initiatieven inzake preventie en past deze op alle niveaus adequaat toe. Hij organiseert op een methodische wijze gezondheidspromotie en patiënteneducatie aan individuen en groepen. Hij begeleidt/stimuleert gezondheidsbevorderend gedrag bij de zorgvrager(s).GespecialiseerdALG
VP_- GI.4.1K,I,V,AGI 4.1: De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties en de nood aan gedragsverandering bij de individuele zorgvrager of een groep herkennen en definiëren.
VP_- GI.4.3K,I,V,AGI 4.3: De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties en zonodig de relatie met de levensstijl bespreken met de zorgvrager(s).
VP_- GI.4.4K,I,V,AGI 4.4: Relevante informatiekanalen en middelen zoeken, hanteren en evalueren.
VP_- GI.4.5K,I,V,AGI 4.5: De zorgvrager(s) motiveren, adviseren, educeren bij keuzes i.v.m. gezondheid, gezondheidsgedrag, autonomie en levenskwaliteit rekening houdend met zijn verwachting en beleving.
VP_LO08LO 8: De PBA VPL communiceert op efficiënte en gestructureerde wijze zowel mondeling als schriftelijk over de zorgrelatie, de zorginhoud en het zorgproces met alle betrokkenen op een niveau aangepast aan de gesprekspartner, en rekening houdend met de grootstedelijke context en met aandacht voor het correct gebruik van de vakterminologie.GespecialiseerdBG
VP_- GI.8.2K,I,V,AGI 8.2: Een professionele en eenduidige woordkeuze hanteren in communicatie met de gesprekspartner
Zorg binnen de eerste lijn
CodeOmschrijvingNiveauCategorie
VP_LO02LO 2: De PBA VPL verleent evidence based en sterk theoretisch onderbouwde verpleegkundige zorg op basis van, klinisch redeneren, verantwoordelijkheidszin en ruime mate van initiatief, conform de algemene en beroepsgerelateerde wetgeving.GespecialiseerdDLR
VP_- GI.2.3K,I,V,AGI 2.3: Bij de zorgvrager klinische symptomen, klachten, zorgbehoeften en beleving gericht observeren en analyseren op somatisch, psychisch, sociaal en existentieel vlak.
VP_- GI.2.4K,I,V,AGI 2.4: Vanuit de analyse komen tot het bepalen van verpleegproblemen.
VP_- GI.2.5K,I,V,AGI 2.5: Haalbare en concrete doelstellingen bepalen en continu bijsturen in alle fasen van het zorgtraject en hierbij weloverwogen prioriteiten stellen.
VP_- GI.2.6K,I,V,AGI 2.6: Geïndividualiseerde zorgplannen opmaken, toepassen en evalueren in overleg met de zorgvrager.
VP_- GI.2.7K,I,V,AGI 2.7: Het eigen handelen verantwoorden in diverse zorgsituaties vanuit inzicht in verpleegkundige-, biomedische- en humane wetenschappen en vanuit reflectie
VP_- GI.2.8K,I,V,AGI 2.8: Met ruime mate van initiatief en proactiviteit de zorg verlenen
VP_LO03LO 3: De PBA VPL verleent cliëntgerichte en –gestuurde verpleegkundige zorg op maat, gebruik makend van de gepaste technologie en met aandacht voor structuur, stiptheid en nauwkeurigheid teneinde de veiligheid van de patiënt te waarborgen in de concrete handelingen.GespecialiseerdDLR
VP_- GI.3.1K,I,V,AGI 3.1: Correcte en relevante informatie geven aan de zorgvrager over zijn gezondheid, ziekte, de zorg, onderzoeken, behandeling en toekomstperspectieven.
VP_- GI.3.4K,I,V,AGI 3.4: De specifieke richtlijnen m.b.t. patiënten veiligheid nauwgezet toepassen
VP_- GI.3.6K,I,V,AGI 3.6: Zich aanpassen in wisselende situaties binnen de zorgcontext.
VP_LO04LO 4: De PBA VPL neemt gerichte initiatieven inzake preventie en past deze op alle niveaus adequaat toe. Hij organiseert op een methodische wijze gezondheidspromotie en patiënteneducatie aan individuen en groepen. Hij begeleidt/stimuleert gezondheidsbevorderend gedrag bij de zorgvrager(s).GespecialiseerdDLR
VP_- GI.4.1K,I,V,AGI 4.1: De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties en de nood aan gedragsverandering bij de individuele zorgvrager of een groep herkennen en definiëren.
VP_- GI.4.2K,I,V,AGI 4.2: De beginsituatie van de individuele zorgvrager of een groep inventariseren: de culturele, existentiële en/of maatschappelijke achtergrond, voorkennis, leerstijl, interne en externe bevorderende en belemmerende factoren.
VP_- GI.4.4K,I,V,AGI 4.4: Relevante informatiekanalen en middelen zoeken, hanteren en evalueren.
VP_- GI.4.5K,I,V,AGI 4.5: De zorgvrager(s) motiveren, adviseren, educeren bij keuzes i.v.m. gezondheid, gezondheidsgedrag, autonomie en levenskwaliteit rekening houdend met zijn verwachting en beleving.
VP_LO05LO 5: De PBA VPL is zich bewust van de waarden en normen van zichzelf en de zorgvrager en hoe die het professioneel handelen als verpleegkundige beïnvloeden. Hij handelt op een ethisch verantwoorde wijze en vervult hierbij een voorbeeldfunctie voor anderen.GespecialiseerdDLR
VP_- GI.5.1K,I,V,AGI 5.1: Eigen handelen analyseren in functie van eigen waarden en normen en rekening houdend met waarden en normen van de zorgvrager.
VP_- GI.5.2K,I,V,AGI 5.2: Ethische vragen en dilemma’s (h)erkennen, bespreekbaar maken in het team en bij de zorgvrager een bijdrage leveren aan een verantwoorde besluitvorming.
VP_- GI.5.3K,I,V,AGI 5.3: Het beroepsgeheim respecteren.
VP_- GI.5.4K,I,V,AGI 5.4: De “rechten van de patiënt” vrijwaren.
VP_- GI.5.5K,I,V,AGI 5.5: Als pleitbezorger optreden voor de waarden en beleving van de zorgvragers
VP_LO07LO 7: De PBA VPL bouwt intra- en interprofessionele relaties op en werkt efficiënt samen in het kader van gemeenschappelijke zorgdoelstellingen. GespecialiseerdDLR
VP_- GI.7.1K,I,V,AGI 7.1: Respectvol omgaan met de taken/bevoegdheden van de verschillende teamleden.
VP_- GI.7.2K,I,V,AGI 7.2: Open staan voor de mening van de verschillende teamleden en opkomen voor eigen mening, rekening houdend met de multiculturele context.
VP_- GI.7.3K,I,V,AGI 7.3: Zich als verpleegkundige met een eigen professionele deskundigheid profileren t.o.v. andere teamleden en de organisatie.
VP_- GI.7.4K,I,V,AGI 7.4: De zorgdoelstellingen en zorgverlening intraprofessioneel en efficiënt afstemmen.
VP_- GI.7.5K,I,V,AGI 7.5: De zorgdoelstellingen en zorgverlening interprofessioneel en efficiënt afstemmen.
VP_- GI.7.6K,I,V,AGI 7.6: Intra- en interprofessioneel overleg organiseren, eraan participeren en opvolgen.
VP_LO08LO 8: De PBA VPL communiceert op efficiënte en gestructureerde wijze zowel mondeling als schriftelijk over de zorgrelatie, de zorginhoud en het zorgproces met alle betrokkenen op een niveau aangepast aan de gesprekspartner, en rekening houdend met de grootstedelijke context en met aandacht voor het correct gebruik van de vakterminologie.GespecialiseerdDLR
VP_- GI.8.1K,I,V,AGI 8.1: De essentie van de zorgsituatie op een gestructureerde wijze schriftelijk en mondeling rapporteren.
VP_- GI.8.3K,I,V,AGI 8.3: De gepaste informatiekanalen efficiënt hanteren.
VP_LO13LO 13: De PBA VPL draagt actief bij tot de profilering van het beroep, heeft een brede kijk op het maatschappelijk gebeuren en staat kritisch t.o.v. een economisch sociaal en ethisch beleid.GespecialiseerdDLR
VP_- GI.13.4K,I,V,AGI 13.4: Het effect van economisch, sociaal en ethisch beleid in eigen werksituaties herkennen en daarop reflecteren vanuit zorggeoriënteerde kaders.
Revalidatie
CodeOmschrijvingNiveauCategorie
VP_LO02LO 2: De PBA VPL verleent evidence based en sterk theoretisch onderbouwde verpleegkundige zorg op basis van, klinisch redeneren, verantwoordelijkheidszin en ruime mate van initiatief, conform de algemene en beroepsgerelateerde wetgeving.GespecialiseerdALG,BG
VP_- GI.2.3K,I,V,AGI 2.3: Bij de zorgvrager klinische symptomen, klachten, zorgbehoeften en beleving gericht observeren en analyseren op somatisch, psychisch, sociaal en existentieel vlak.
VP_- GI.2.4K,I,V,AGI 2.4: Vanuit de analyse komen tot het bepalen van verpleegproblemen.
VP_LO03LO 3: De PBA VPL verleent cliëntgerichte en –gestuurde verpleegkundige zorg op maat, gebruik makend van de gepaste technologie en met aandacht voor structuur, stiptheid en nauwkeurigheid teneinde de veiligheid van de patiënt te waarborgen in de concrete handelingen.GespecialiseerdALG,BG
VP_- GI.3.1K,I,V,AGI 3.1: Correcte en relevante informatie geven aan de zorgvrager over zijn gezondheid, ziekte, de zorg, onderzoeken, behandeling en toekomstperspectieven.
VP_LO04LO 4: De PBA VPL neemt gerichte initiatieven inzake preventie en past deze op alle niveaus adequaat toe. Hij organiseert op een methodische wijze gezondheidspromotie en patiënteneducatie aan individuen en groepen. Hij begeleidt/stimuleert gezondheidsbevorderend gedrag bij de zorgvrager(s).GespecialiseerdALG,BG
VP_- GI.4.1K,I,V,AGI 4.1: De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties en de nood aan gedragsverandering bij de individuele zorgvrager of een groep herkennen en definiëren.
VP_- GI.4.3K,I,V,AGI 4.3: De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties en zonodig de relatie met de levensstijl bespreken met de zorgvrager(s).
VP_- GI.4.5K,I,V,AGI 4.5: De zorgvrager(s) motiveren, adviseren, educeren bij keuzes i.v.m. gezondheid, gezondheidsgedrag, autonomie en levenskwaliteit rekening houdend met zijn verwachting en beleving.
VP_LO07LO 7: De PBA VPL bouwt intra- en interprofessionele relaties op en werkt efficiënt samen in het kader van gemeenschappelijke zorgdoelstellingen. GespecialiseerdALG,BG
VP_- GI.7.4K,I,V,AGI 7.4: De zorgdoelstellingen en zorgverlening intraprofessioneel en efficiënt afstemmen.
VP_- GI.7.5K,I,V,AGI 7.5: De zorgdoelstellingen en zorgverlening interprofessioneel en efficiënt afstemmen.
VP_LO08LO 8: De PBA VPL communiceert op efficiënte en gestructureerde wijze zowel mondeling als schriftelijk over de zorgrelatie, de zorginhoud en het zorgproces met alle betrokkenen op een niveau aangepast aan de gesprekspartner, en rekening houdend met de grootstedelijke context en met aandacht voor het correct gebruik van de vakterminologie.GespecialiseerdALG,BG
VP_- GI.8.2K,I,V,AGI 8.2: Een professionele en eenduidige woordkeuze hanteren in communicatie met de gesprekspartner
VP_- GI.8.3K,I,V,AGI 8.3: De gepaste informatiekanalen efficiënt hanteren.

Omschrijving Begeleiding

Delen van het opleidingsonderdeel:
De geriatrische zorgvrager
op afspraak met de docent greta.vermoesen@ehb.be

Trajectbegeleider Campus Jette: dhr. Jan Sents

Studiebegeleiding
Kind en context

Na afspraak met de betreffende docent

Zorg binnen de eerste lijn
Na afspraak met de betreffende docent elke.moortgat@ehb.be  
Trajectbegeleider Campus Jette: jan.sents@ehb.be  
Studiebegeleiding
Revalidatie

Na afspraak met de betreffende docent mevr. ilona.heyvaert@ehb.be
Trajectbegeleiding dhr. Jan.sents@ehb.be
Studiebegeleiding

Volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Bijkomende Kost

0.00