DEVOS, C., VAN DEN BOSSCHE, G., & VANDEPITTE, P. Lexicon. Een verklaring van historische en actuele maatschappelijke concepten. Gent, Academia Press, 2010, 301blz.

Eindtermen secundair onderwijs.

Van de studenten wordt
op het einde van het jaar verwacht dat ze in staat zijn om:
- Informatie te verwerven rond een actueel thema; (ACJT2,BCJT5)
- Een analyse en synthese te maken van een actueel thema;(ACJT1) -
Kritische basisvragen te stellen rond een problematiek: wie zijn de
spelers, wat is de voorgeschiedenis, waar zitten de knelpunten, hoe
wordt het onderwerp in de media behandeld; (BCJT1)
- De door hen verworven en verwerkte informatie mondeling en
schriftelijk op een heldere manier over te brengen.( ACJT4)

Voor deel 1:

Deze cursus beoogt een referentiekader aan te bieden waarbinnen de studenten de actualiteit
van de jongste decennia kunnen situeren. Van de student wordt op het
einde van het jaar verwacht dat hij in staat is om: - de essentie van
een probleem in te zien - oorzaken en verbanden te zien - logische
conclusies te trekken op basis van beschikbare gegevens - standpunten
in te zien en de consequenties te overzien - dagelijks de actualiteit
te volgen en te situeren - de door hem verworven kennis schriftelijk op
een heldere manier weer te geven - de leidraad van de cursus te linken
aan de actualiteit

Voor deel 2:

Van de studenten wordt op het einde van het jaar verwacht dat ze in
staat zijn om:
- Informatie te verwerven rond een actueel thema; (ACJT2,BCJT5)
- Een analyse en synthese te maken van een actueel thema;(ACJT1) -
Kritische basisvragen te stellen rond een problematiek: wie zijn de
spelers, wat is de voorgeschiedenis, waar zitten de knelpunten, hoe
wordt het onderwerp in de media behandeld; (BCJT1)
- De door hen verworven en verwerkte informatie mondeling en
schriftelijk op een heldere manier over te brengen.( ACJT4)

De cursus bestaat uit twee luiken:

Deel 1: Een geschiedkundig kader

De focus van dit deel ligt op de geschiedenis en meer specifiek van de tweede helft van de 20ste eeuw. Komen
aan bod: de gevolgen van Wereldoorlog I en II, de Koude Oorlog, de
dekolonisatie, de opkomst en groei van de Volksrepubliek China, het
Midden-Oosten, de Europese eenmaking, het einde van de Koude Oorlog en de gevolgen
ervan, de nieuwe Wereldorde, de oorlogen in de Balkan, de oorlog tegen het terrorisme ...

Deel 2: Een maatschappelijk kader

15u werkcollege (interactieve lessen waarin de vaardigheden klassikaal, in
groep of individueel worden getraind). Elke student gaat 2 thema's in
de loop van het jaar intensief mee voorbereiden. Zij worden verwacht om
bronnen op te zoeken, die een antwoord bieden op de vooraf gestelde
vragen. Deze studenten fungeren tijdens het debat als een soort van
panel van wijzen en waken er over dat alle relevante vragen beantwoord
worden (5 W's en de H).

In onderling overleg met de betrokken docenten na aanvraag door de student(en).

10

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.