zie vakdidactiek Jeugdsportbegeleiding en andere opleidingsonderdelen BR

BASISCOMPETENTIES

Als begeleider en  lesgever  van fitness, groepsfitness, vrijetijdssporten, leeftijdsgebonden recreatieve bewegingsactiviteiten in de vrijetijdssector

De bewegingsinhouden structureren om aangepast aan te bieden
Kan zorgen voor een goede sfeervol  en motiverende inleiding en cooldown aangepast aan de activiteit.

Kan selecteren van  aangepaste oefeningen in functie van het beheersingsniveau en motivatie van de doelgroep

Kent de regels voor de meting van fysieke fitheid en identificeert vereiste en optionele methoden. Kan de verworven meetinformatie correct interpreteren.

Een aangepaste methodische aanpak/werkvorm en groeperingvormen bepalen
Kan een  verantwoorde lesopbouw voorzien  met  aandacht voor methodiek van de desbetreffende activiteit

Kan oefeningen uitleggen en demonstreren.
Kan de metingen van lenigheid, aërobe fitheid, spierkracht en algemene lichaamsmetingen accuraat uitvoeren. Kan de verworven informatie formuleren en oefeningen voorschrijven in functie van het door de cliënt beoogde doel.


Als  bewegingsagoog en begeleider van groepsdynamische processen

Een positief klimaat creëren voor de deelnemers
Kan motiveren en zowel individuele als klassikale aandacht schenken aan de deelnemers zodat deze blijven sporten .  Reflecteren over oorzaak van eventuele afhakers of passieve deelnemers

Communicatief en sociaal vaardig zijn aangepast aan jeugdcultuur  en aan verschillend gemotiveerde sporters. Deelnemers verwelkomen en afscheid nemen.

Zowel aandacht aan de individuele deelnemer als aan de groep schenken met voldoende aanmoedigingen en motivatie .  

Getuigen van voldoende eigen sociale vaardigheid om met diverse persoonlijkheden om te gaan.

Door aandacht voor groepsdynamische waarden de deelnemers voor maatschappelijke participatie voorbereiden
Ondersteunen en  stimuleren van samenwerking, hulpvaardigheid, naleven  van afspraken om het groepsgevoel te ontwikkelen.

Genuanceerd kijken en kunnen omgaan met probleemsituaties
Kunnen conflictsituaties, win   en verliessituaties  tijdens activiteiten van doelgroep jeugd  begeleiden en opvangen.

Als organisator en planner van activiteiten

Op correcte manier administratieve taken uitvoeren
Een recreatieve activiteit voorbereiden rekening houdend met de richtlijnen die vanuit de opleiding  gegeven worden. De voorbereiding desgevraagd bijwerken.  Deze kunnen voorleggen aan de stagementor of observerende stagelector.  Stagemap en evaluatiedossier volgens
afspraken samenstellen. Afgesproken handelingen verrichten bij afwezigheid.

Een stimulerende en veilige bewegingsruimte creëren
De activiteiten in een uitdagende en veilige organisatie  realiseren.

TAALCOMPETENTIES
Mondelinge opdrachten geven met correct taalgebruik en aangepast aan de verschillende doelgroepen

BEROEPSHOUDINGEN
Leergierigheid
Informatie bekomen uit onderzoek verwerken i.f.v. onderzoeksvragen en hierbinnen verbanden en relaties kunnen aangeven

Verantwoordelijkheidszin
Kan zelfstandig de cursussen bewegingsrecreatie gebruiken en inhouden selecteren, structureren en vertalen in bewegingsactiviteiten, in functie van de begeleiding van natuurgebonden sportactiviteiten en fitnessbegeleiding.

BASISCOMPETENTIES

Als inhoudelijk expert
Basiskennis beheersen en recente evoluties in verband met inhouden en vaardigheden uit leergebieden/vakgebieden volgen.
Basiskennis en  vaardigheden jeugdsportbegeleiding in de sportclub of op aan sportdienst (visie op de jeugdsportbegeleiding, bestuurlijke en sportieve doelstellingen en actieplannen opstellen) beheersen en op basis van eigen interesse (sportdiscipline) uitdiepen. Hierbij getuigen van een professionele ingesteldheid door zelfstandig en in groep te werken met ruimte voor het ontwikkelen van een eigen visie op het vak en uit eigen beweging beroep te doen op de beschikbare uiteenlopende
vormen van ondersteuning (taken van de jeugdsportbegeleider, ondersteunende kennis, begeleiding lector).

De beginsituatie van de deelnemers achterhalen, kunnen organiseren van een intakegesprek met een startende fitnessbeoefenaar
• Kan beginsituatie van de startende fitnessbeoefenaar vaststellen:
 Kan incentives en obstakels identificiëren om aan fitness of sport deel te nemen.
 Kan een vragenlijst opstellen en een intakegesprek organiseren met een startende fitnessbeoefenaar om te peilen naar de persoonlijke wensen en fysieke achtergrond van de fitnessbeoefenaar en kan uitleggen wat fitness is en wat ervan te verwachten
 Kan testen (conditie, rusthartslag, vetpercentage, gewicht, lenigheid, bloeddruk) wanneer nodig en de resultaten presenteren op een heldere en motiverende manier op maat en niveau van de fitnessbeoefenaar binnen en buiten het aanbod
 Via kennis van trainingsleer, anatomie en fysiologie kunnen interpreteren en evalueren van de resultaten van uitgevoerde testen om het beginniveau van fitnessbeoefenaars of sportbeoefenaar te bepalen of om een lopend programma aan te passen in functie van noden en vorderingen. Kan beschrijven welke aanpassingen het lichaam naar aanleiding van de specifieke training zal maken

Een positief klimaat creëren voor de deelnemers
Kan klanten /deelnemers begroeten en afscheid nemen.
Kan verdelen van de aandacht over de verschillende deelnemers en kunnen helpen en stimuleren van de fitnessbeoefenaars

Het eigen vormingsaanbod situeren en integreren in het geheel van het onderwijsaanbod
Vakconcept geïntegreerd uitwerken in een jeugdsportbegeleidingsplan. De eigen inbreng van de jeugdsportbegeleider kunnen situeren als onderdeel van de "begeleiding van brede ontwikkeling" bij elke leerling.

De bewegingsinhouden selecteren
• Kan programma samenstellen:
 Kan een gevarieerd trainingsprogramma op maat en niveau van de fitnessbeoefenaar samenstellen met voldoende hersteltijd tussen de trainingssessies
 Kan bewegingen analyseren op functionaliteit en veiligheid
 Kan een gevarieerd trainings  en voedingsprogramma op maat en niveau van de fitnessbeoefenaar binnen het aanbod van de fitnessclub (fitness, groepsfitness, ontspanning, voeding, andere sporten) samenstellen

Een aangepaste aanpak met deelnemer/deelnemers vertonen
• Kan programma aanbieden
 Kan demonstreren en uitleg geven bij het aanleren van de fitnessoefeningen die in het persoonlijk trainingsprogramma zijn opgenomen.
 Kan de fitnessbeoefenaar een duidelijk gepersonifieerde begeleiding geven
 Kan progressief fitnessadvies geven en inschatten of de fitnessbeoefenaar de oefeningen aankan.

TAALCOMPETENTIES
Mondelinge opdrachten geven met correct taalgebruik en aangepast aan de verschillende doelgroepen

BEROEPSHOUDINGEN
Kritische ingesteldheid
Zelfstandig en in groep, leer  en aanpakstrategieën ontwikkelen in functie van het opstellen van een jeugdsportbegeleidingsplan. Ziet de essentie bij het opstellen van een jeugdsportbegeleidingsplan, legt verbanden tussen de begeleidingswijze/verantwoordelijkheden en jeugdsporters en formuleert eigen visie op de jeugdsportbegeleiding terwijl de consequenties hiervan worden ingezien.

Aangeboden onderzoeksstrategieën toepassen in casestudies bij het opstellen van fitnessprogramma’s.
In praktijksituaties handelen vanuit de codes van sociale en ethische normen (diversiteit, interculturaliteit, rechtvaardigheid en pluralisme) en regels van gangbare (beroeps)deontologie. Kan op verantwoordelijke wijze omgaan met praktijksituaties, medewerkers, werkgever in relatie tot de ruime maatschappelijk werkomgeving

Leergierigheid
Zelfstandig en kritisch bronnen gebruiken, in functie van het ontwikkelen van de missie van een sportclub en daaraan gekoppeld het opstellen van een jeugdsportbegeleidingsplan efficiënt informatie kunnen opsporen vanuit de diversiteit van huidige beschikbare bronnen, verworven informatie adequaat verwerken en ter beschikking kunnen stellen van belanghebbenden in de beroepspraktijk.

Is in staat om een missie voor de sportclub te formuleren en daarvan de consequenties in te schatten op het niveau van: het opstellen van bestuurlijke en sportieve doelstellingen en actieplannen, ontwikkelen van een jeugdsportbegeleidingsplan, evaluatievormen en het eigen professioneel handelen.

Zelfstandig en kritisch bronnen gebruiken, in functie van de beroepspraktijk. Efficiënt informatie kunnen opsporen vanuit de diversiteit van huidige beschikbare bronnen, verworven informatie adequaat verwerken en ter beschikking kunnen stellen van belanghebbenden in de beroepspraktijk


Verantwoordelijkheidszin
De student kan zelfstandig en in groep een jeugdsportbegeleidingsplan uitwerken voor een sportclub. Naar aanleiding van de missie, de bestuurlijke en sportieve doelstellingen van een concrete opdracht van een werkgever (sportclub) in groep leerdoelen en leerinhouden formuleren.

Ontwikkelt originele of nieuwe ideeën in functie van de missie van de sportclub en vertaalt deze in het ontwikkelen van een jeugdsportbegeleidingsplan met notie voor een creatieve invulling van de leerinhouden.Vindt invalshoeken die afwijken van de gevestigde denkpatronen bij de ontwikkeling van een missie voor een sportclub.

In de beroepspraktijk op heldere wijze informatie, ideeën problemen en oplossingen communiceren langs de verschillende gangbare communicatiekanalen (mondeling en schriftelijk). Zich kunnen aanpassen aan verschillende ontvangers (clubleden, ouders, bestuursleden, pers).

Is in staat om een eigen visie op de fitnessindustrie te formuleren en daarvan de consequenties in te schatten, inclusief het eigen professioneel handelen

Zin voor samenwerking
Een bijdrage leveren aan een gezamenlijk resultaat (jeugdsportbegeleidingsplan) op niveau van een team. Kan samenwerken met medestudenten en toont daarbij luistervaardigheid, empathie, assertiviteit en flexibiliteit. Weet om te gaan met conflictsituaties.

1) De student vervult naast initiatie  en begeleidingsopdrachten, vooral organisatorische opdrachten voor de doelgroep 18j tot 66j.
a) ambtenarensportdag
b) sportprikkels

2) Fitness in een fitnesscentrum (36u)
De student vervult introductie  en begeleidingsopdrachten die passen in het kader van de cursus sportmanagement en fitness.

3) Jeugdsportbegeleiding
De student inzicht verschaffen in een kwaliteitsvol jeugdbeleid. Studenten kunnen beroepservaring opdoen in een sportclub, sportdienst, (overheidsdienst) of andere privé organisatie gericht naar de jeugdsport

4) Begeleiding Geïntegreerde Werk Periode
De student vervult initiatie  en begeleidingsopdrachten tijdens een projectweek

Didactische stage BR
Organisatie van evenementen
Begeleiden van sportdag voor ambtenaren en organisatie van promotionele sportdag sportprikkels

Fitness – stage: (10 dagen)
Student loopt stage in een fitnesscentrum
De student vervolmaakt zich als personal trainer

Jeugdsportbegeleiding (1 week)
Actieve betrokkenheid in een sportclub, sportdienst, (overheidsdienst) of andere privé organisatie gericht naar de jeugdsport

Geïntegreerde Werkperiode (1 week)
Begeleiden van een geIntegreerde werkperiode. Organisatie van recreatieve sportactiviteiten, natuurgebonden opdrachten en avondactiviteiten.

op afspraak

1.25