- Cursus vakdidactiek economie/handel
- Cursus vakdidactiek burotica/informatica

Aanbevolen voorkennis: correcte mondelinge en schriftelijke taalbeheersing van het Nederlands.

1.1 De leerkracht kan de beginsituatie van de leerlingen en de leergroep achterhalen.
1.2 De leerkracht kan doelstellingen kiezen en formuleren.
1.2.1 doelstellingen kiezen op basis van het leerplan/schoolwerkplan waarin de eindtermen en
ontwikkelingsdoelen vervat zijn, en het pedagogisch project
1.2.2 doelstellingen kiezen en formuleren, rekening houdend met de beginsituatie van de leerlingen en met de kenmerken en de diversiteit van de groep

2.1 De leerkracht kan in overleg een positief leefklimaat creëren voor de leerlingen in klasverband en op school.
2.2 De leerkracht kan de emancipatie van de leerlingen bevorderen.
2.3 De leerkracht kan door attitudevorming leerlingen op individuele ontplooiing en maatschappelijke participatie voorbereiden.

3.1 De leerkracht beheerst de domeinspecifieke kennis en vaardigheden, en kan die verbreden en verdiepen.

5.1 De leerkracht kan vernieuwende elementen aanwenden en aanbrengen.

8.1 De leerkracht kan met hulp van collega’s contacten leggen, communiceren en samenwerken met externe instanties die onderwijsbetrokken initiatieven aanbieden.

A1 beslissingsvermogen:
durven een standpunt in te nemen of tot een handeling over te gaan, en er ook de
verantwoordelijkheid voor dragen.

A2 relationele gerichtheid:
in contacten met anderen kenmerken van echtheid, aanvaarding, empathie en respect tonen.

A3 kritische ingesteldheid:
bereid zijn zichzelf en zijn omgeving ter discussie te stellen, de waarde van een bewering of een feit,
de wenselijkheid en haalbaarheid van een vooropgesteld doel te verifiëren, alvorens een stelling in te nemen.

A4 leergierigheid:
actief zoeken naar situaties om zijn competentie te verbreden en te verdiepen.

A5 organisatievermogen:
erop gericht zijn de taken zo te plannen, te coördineren en te delegeren, dat het beoogde doel op een efficiënte manier bereikt kan worden.

A6 zin voor samenwerking:
bereid zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken.

A8 flexibiliteit:
bereid zijn zich aan te passen aan wijzigende omstandigheden, zoals middelen, doelen, mensen en procedures.

- de student leert afspraken nakomen
- de student maakt op een goede manier lesvoorbereidingen en geeft deze stipt af
- de student kan op een juiste manier lesdoelstellingen formuleren
- de student oefent zich in het geven van lessen door microteaching te geven aan zijn/haar klasgenoten
- de student kan de aangeleerde technieken uit de vakdidacktiek omzetten in de praktijk (stageles)
- de student moet de beginsituatie van de leerlingen trachten te achterhalen om op die basis hun ontwikkelingskansen maximaal te stimuleren.
- de student moet organisatorische kwaliteiten ontwikkelen om zo een efficiënt les/dagverloop te garanderen.
- de student moet voorbereid zijn op probleemsituaties.
- de student moet zich realiseren dat hij/zij niet enkel de functie zal hebben van lesgever maar ook van opvoeder en het aanbrengen van normen en waarden.
- de student moet én individueel én in groep kunnen werken.

- overlopen leerplannen
- invullen van een lesvoorbereiding specifiek voor handel-burotica
- opstellen lesdoelstellingen
- motiverende instap van een les
- vakdidactiek

na afspraak, na de les

0.25