Erasmushogeschool Brussel
Nijverheidskaai 170, B-1070 BRUSSEL
Tel. 02 523 37 37 - Fax 02 523 37 57
info@ehb.be
Geschiedenis 1: Didactische praktijk (did. labo, vakdidactiek, stage, reflectie)14258/873/1112/2/80
Studiegids

Geschiedenis 1: Didactische praktijk (did. labo, vakdidactiek, stage, reflectie)

14258/873/1112/2/80
Academiejaar 2011-12
Komt voor in:
  • Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs 2 OV, trajectschijf 1
    Keuzeoptie:
    • geschiedenis
Dit is een samengesteld opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 5 studiepunten
Gewicht: 5,00
Totale studietijd: 135,00 uren
Dit samengesteld opleidingsonderdeel bestaat uit volgende delen:
  • Vakdidactiek (1 studiepunt)
  • Didactisch labo (1 studiepunt)
  • Stage en reflectie (3 studiepunten)
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: vroegste grensdata van de gevolgde delen van dit opleidingsonderdeel.
Het resultaat wordt berekend op basis van de quoteringen op delen van dit opleidingsonderdeel, dit indien >= 10/20 dan afronden, indien < 10/20 dan afkappen naar een geheel getal.
Deel van opleidingsonderdeelQuotering?Tweede examenkans mogelijk?Wanneer te herkansen?
Vakdidactiekop 20 (tot op een honderdste)JaEnkel indien niet geslaagd
Didactisch laboop 20 (tot op een honderdste)Nee--
Stage en reflectieop 20 (tot op een honderdste)Nee--
Tolereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel is een resultaat van minder dan 10/20 niet tolereerbaar.
Aard: Verplicht vak
Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
  • creditcontract.
  • examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs).
  • examencontract (met het oog op het behalen van een diploma).
Docenten: De Saveur Dries, Van Hoof Yves
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Academiejaar

Gestructureerde registratie van Handboeken, Syllabi, Softwarepakketten ..

Geschiedenis 1: Didactische praktijk (did. labo, vakdidactiek, stage, reflectie)
Delen van het opleidingsonderdeel:
Vakdidactiek
Handboek
Chronometer (historische vaardigheden)Verplicht
  • Auteur: Guy Delespaul
  • Uitgever: Averbode
  • Te koop via de verkoopdienst
Geschiedenisdidactiek: handboek voor de vakdocentVerplicht
  • Auteur: WILSCHUT (A.), VAN STRAATEN (D.) en VAN RIESSEN (M.)
  • Uitgever: Coutinho
  • Editie: 2004
  • ISBN-nr: 9062833993
  • Te koop via de verkoopdienst

Alle studiematerialen excl Handboeken en Syllabi: Verplicht

Delen van het opleidingsonderdeel:
Vakdidactiek
Hand-outs.
Documenten verspreid via DOKEOS.
Didactisch labo
Documenten verspreid via DOKEOS.
Stage en reflectie
Hand-outs.

Documenten verspreid via DOKEOS.

Omschrijving van de Doelstellingen van het opleidingsonderdeel

Delen van het opleidingsonderdeel:
Vakdidactiek
- De student gebruikt het leerplan op een correcte manier bij het maken van de stagelessen.
- De student streeft naar het gebruik van een probleemstellende titel en/of een aandachtstrekkende instap.
- De student kan algemene didactische principes (doelstellingen, beginsituatie, instap, vraagstelling, werkvormen, feedback, ....) vertalen, zowel in lesvoorbereidingen als in het lesgeven.
- De student kan bronnen kritisch gebruiken om leerinhouden te selecteren
- De student selecteert en gebruikt verschillende leermiddelen / media op een adequate manier.
- de student houdt rekening met de opmerkingen en bemerkingen van de mentor / lector.
- De student gebruikt een correcte taal.
- De student respecteert de met de mentor / lector / stagebegeleider gemaakte afspraken.
- De student kan de actualiteit in hun lessen integreren.
- De student kan de verschillende leermiddelen bruikbaar voor de lessen geschiedenis functioneel hanteren in hun lessen.
-  De student kan historische onderwerpen en items koppelen aan de leefwereld van de kinderen.
- De student kan reflecteren over zijn/haar eigen functioneren als leerkracht.
- De student past zijn/haar didactisch handelen aan na reflectie.
Didactisch labo
- De student gebruikt het leerplan op een correcte manier bij het maken van de stagelessen.
- De student streeft naar het gebruik van een probleemstellende titel en/of een aandachtstrekkende instap.
- De student kan algemene didactische principes (doelstellingen, beginsituatie, instap, vraagstelling, werkvormen, feedback, ....) vertalen, zowel in lesvoorbereidingen als in het lesgeven.
- De student kan bronnen kritisch gebruiken om leerinhouden te selecteren
- De student selecteert en gebruikt verschillende leermiddelen / media op een adequate manier.
- de student houdt rekening met de opmerkingen en bemerkingen van de mentor / lector.
- De student gebruikt een correcte taal.
- De student respecteert de met de mentor / lector / stagebegeleider gemaakte afspraken.
- De student kan de actualiteit in hun lessen integreren.
- De student kan de verschillende leermiddelen bruikbaar voor de lessen geschiedenis functioneel hanteren in hun lessen.
-  De student kan historische onderwerpen en items koppelen aan de leefwereld van de kinderen.
- De student kan reflecteren over zijn/haar eigen functioneren als leerkracht.
- De student past zijn/haar didactisch handelen aan na reflectie.
Stage en reflectie
- De student gebruikt het leerplan op een correcte manier bij het maken van de stagelessen.
- De student streeft naar het gebruik van een probleemstellende titel en/of een aandachtstrekkende instap.
- De student kan algemene didactische principes (doelstellingen, beginsituatie, instap, vraagstelling, werkvormen, feedback, ....) vertalen, zowel in lesvoorbereidingen als in het lesgeven.
- De student kan bronnen kritisch gebruiken om leerinhouden te selecteren
- De student selecteert en gebruikt verschillende leermiddelen / media op een adequate manier.
- de student houdt rekening met de opmerkingen en bemerkingen van de mentor / lector.
- De student gebruikt een correcte taal.
- De student respecteert de met de mentor / lector / stagebegeleider gemaakte afspraken.
- De student kan de actualiteit in hun lessen integreren.
- De student kan de verschillende leermiddelen bruikbaar voor de lessen geschiedenis functioneel hanteren in hun lessen.
-  De student kan historische onderwerpen en items koppelen aan de leefwereld van de kinderen.
- De student kan reflecteren over zijn/haar eigen functioneren als leerkracht.
- De student past zijn/haar didactisch handelen aan na reflectie.

Omschrijving van de Inhoud van het Opleidingsonderdeel

Delen van het opleidingsonderdeel:
Vakdidactiek
Vakdidactische inhouden geschiedenis: Eindtermen geschiedenis, leerplannen geschiedenis, hand- en werkboeken geschiedenis, situeren in Tijd en Ruimte, historiseren, actualiseren, formuleren van probleemstellingen, werken met bronnen, werken met tekstmateriaal, werken met beeldmateriaal, etc...
Didactisch labo
Oefeningen geschiedenisdidactiek + PRK.
Stage en reflectie
Observatieverslag
- Stagelessen in de eerste graad ASO of TSO-onderwijs: 4u per stageweek. In totaal zijn er 2 stageweken.
- Stagemap met reflectie

Opsplitsing uren /onderwijswerkvorm

Geschiedenis 1: Didactische praktijk (did. labo, vakdidactiek, stage, reflectie)
Delen van het opleidingsonderdeel:
Vakdidactiek
Werkcollege20,00 uren
Leer- en evaluatietijd10,00 uren
Didactisch labo
Practicum/ Atelier/ Studio - PrAtSt20,00 uren
Leer- en evaluatietijd10,00 uren
Stage en reflectie
Leer- en evaluatietijd67,00 uren
Stage8,00 uren

Gestructureerd overzicht van Evaluatiemomenten

Delen van het opleidingsonderdeel:
Vakdidactiek
Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
Examenmoment juniSchriftelijk examen60,00"De student dient alle onderdelen van het examen af te leggen. Indien één van deze onderdelen, die deel uitmaken voor de berekening van het eindcijfer van het opleidingsonderdeel, niet wordt afgelegd, zal dit automatisch leiden tot de eindscore NA voor het opleidingsonderdeel."
Buiten de examenwekenPermanente evaluatie40,00"De student dient alle onderdelen van het examen af te leggen. Indien één van deze onderdelen, die deel uitmaken voor de berekening van het eindcijfer van het opleidingsonderdeel, niet wordt afgelegd, zal dit automatisch leiden tot de eindscore NA voor het opleidingsonderdeel."
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Examenmoment augustus/septemberMondeling examen100,00"De student dient alle onderdelen van het examen af te leggen. Indien één van deze onderdelen, die deel uitmaken voor de berekening van het eindcijfer van het opleidingsonderdeel, niet wordt afgelegd, zal dit automatisch leiden tot de eindscore NA voor het opleidingsonderdeel."
Didactisch labo
Evaluatie(s) voor beide examenkansen, niet herhaalbaar in tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Buiten de examenwekenPermanente evaluatie100,00+ PRK les
"De student dient alle onderdelen van het examen af te leggen. Indien één van deze onderdelen, die deel uitmaken voor de berekening van het eindcijfer van het opleidingsonderdeel, niet wordt afgelegd, zal dit automatisch leiden tot de eindscore NA voor het opleidingsonderdeel."
Stage en reflectie
Evaluatie(s) voor beide examenkansen, niet herhaalbaar in tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
Buiten de examenwekenPermanente evaluatie100,00"De student dient alle onderdelen van het examen af te leggen. Indien één van deze onderdelen, die deel uitmaken voor de berekening van het eindcijfer van het opleidingsonderdeel, niet wordt afgelegd, zal dit automatisch leiden tot de eindscore NA voor het opleidingsonderdeel." Zoals vermeld in het stagevademecum kan de opleiding beslissen om een student niet op stage te laten vertrekken omwille van onder meer volgende redenen: niet naleven van de afspraken (lesvoorbereidingen, stagerooster, ...), onvoldoende kennis van het Nederlands (zie begincompetentie) en/of onvoldoende vakinhoudelijke kennis. De student zal dan onmiddellijk worden geschorst en worden uitgenodigd voor een gesprek in bijzijn van de ombudsvrouw.

Omschrijving Begeleiding

Delen van het opleidingsonderdeel:
Vakdidactiek
- Op afspraak.
- Voor, na of gedurende de lesmomenten.
- Via e-mail (yves.van.hoof@ehb.be of yves.van.hoof@telenet.be).
Didactisch labo
- Op afspraak.
- Voor, na of gedurende de lesmomenten.
- Via e-mail (yves.van.hoof@ehb.be of yves.van.hoof@telenet.be).
Stage en reflectie
De student stuurt volgens afspraak zijn lesvoorbereidingen door. Op minimaal één van zijn lesvoorbereidingen krijgt de student feedback van de lector alvorens de les zelf wordt gegeven. Tevens is er een feedbackgesprek voorzien waarop elke student zijn lesvoorbereidingen met de lector moet bespreken. Deze gesprekken vinden plaats in de week "voorbereiding stage". Daarnaast kan elke student bijkomend   een afspraak maken met de lector.

Elke student wordt minimaal 1 keer bezocht door de lector tijdens één van zijn stagelessen.

Daarnaast geniet de student begeleiding van zijn mentor.

Gedurende de voorziene begeleidingsmomenten.

Via e-mail: yves.van.hoof@ehb.be of yves.van.hoof@telenet.be

Op afspraak.

Bijkomende Kost

0.00

Omschrijving volgtijdelijkheid

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.