Modulegids: handleiding en bronnenboek Brochure GOK
Handboek; oog voor meer gelijke onderwijskansen, een handleiding voor beginnende begeleiders. VLOR
Omgaan met kansarmoede in de basisschool - Ferre Laevers e.a. - Cego

Algemene competenties
De student heeft reeds ervaring opgedaan in het samenwerken in onderwijsgroep of team. Hij kan een onderwijsgroep voorzitten, een verslag opmaken en actief deelnemen aan een groepsgesprek.
De student is taalvaardig op mondeling en schriftelijk gebied en bezit de basisvaardigheden ICT, waaronder webdesign.

Specifieke competenties
De student bezit kennis en inzichten op het vlak van breed observeren en evalueren, een aangenaam leer- en leefklimaat en actief leren.

Algemene competenties.
Teamgericht werken en leiding nemen (A6, A7):
- nakomen van afspraken en agenda nauwgezet bijhouden
- op tijd klaar zijn met de taken en de voorbereidingen
Groepsgericht tussenkomen (A2):
- een mening op een gefundeerde en respectvolle manier duidelijk maken Het opnemen van groepsrollen (7.1):
- de rol van gespreksleider opnemen
- als verslaggever fungeren en overzichtelijke, volledige verslagen afleveren Probleemoplossend denken en taakgericht werken (5.1).
- theoretische kennis en eigen voorkennis gebruiken om een probleem te situeren
- op een doelgerichte manier de opdrachten tot een goed einde brengen Omgaan met informatie en verwerken van informatie(5.1)
- informatie zoeken in verschillende bronnen op basis van de zinvolheid ifv de taken
- relevante van irrelevante informatie onderscheiden
- vragen stellen over het onderwerp dat wordt bestudeerd (o.a. het GOK plan)
Presenteren
- een helder,gestructureerd en gefundeerd artikel maken in WORD (5.1)
- een heldere website maken (3.1.)
- een informatieve presentatie gegeven (situatieschets)(8.1, 8.2)
Reflecteren.(5.3)
- een eerlijke en kritische manier een zelfreflectie schrijven.
- een eigen mening vormen over het functioneren van de groep en hoe dit kan verbeterd worden.

Beroepsspecifieke competenties.
De eigenheid van een individuele leerling in het kader van zijn sociaal-culturele én sociaal-economische context (h)erkennen. (1.1, 2.2, 2.5, 6.1)
Een school situeren in de grootstedelijke context en de implicaties daarvan onderkennen (2.4, 2.5, 2.7)
Het zorg- en gelijkeonderwijskansenbeleid van de school onderzoeken (1.5, 1.10)
Kennisnemen van resultaten van onderwijsonderzoek en hierover reflecteren (5,1)

Het doel van de cursus is een eerste kennismaking met het GOK-beleid, dat later een specifiekere uitwerking krijgt in o.a. het vak Ontwikkelen, leren en opvoeden.
De studenten leren in een groep taakgericht werken.
De studenten analyseren een GOK plan en tonen tijdens een presentatie hoe de onderzochte school haar GOK plan realiseert en welke actoren allemaal een rol spelen.
De studenten verwerven inzichten in het fenomeen kansarmoede en sociale ongelijkheid.
De studenten ontwikkelen een website met relevantie informatie over GOK.

Het GOK decreet
De zeven GOK thema's
Het GOK plan van een school Nederlandstalig onderwijs in Brussel
Kansarmoede Sociale ongelijkheid E
moties en welbevinden bij ontwikkeling
Webtechnieken
Presenteren