Aanbevolen literatuur: - Regiogidsen van de verschillende Vlaamse Regio's - DE MOOR, P., DE MEESTER, S., VERBEURE, J. & VAN POUCKE, S. (2009). 1000 plekken die je echt gezien moet hebben (België), Tielt: Lannoo. - S.N. (2004). De Groene Gids. België/Luxemburg. Zellik: Michelin Reisuitgaven. - S.N. (2007). Trotter België. Tielt: Lannoo. - S.N. (2009). Erfgoedbibliotheek van de Belgische gemeenten - deel 6: Limburg. Lannoo. - VANDEPUTTE, O. & DEVOS, F. (2007). Erfgoedbibliotheek van de Belgische gemeenten - deel 2: Vlaams-Brabant. Tielt: Lannoo. - VANDEPUTTE, O. & DEVOS, F. (2007).Erfgoedbibliotheek van de Belgische gemeenten - deel 1: West-Vlaanderen. Tielt: Lannoo. - VANDEPUTTE, O. & DEVOS, F. (2007).Erfgoedbibliotheek van de Belgische gemeenten - deel 3: Oost-Vlaanderen. Tielt: Lannoo. - VANDEPUTTE, O. & DEVOS, F. (2007).Erfgoedbibliotheek van de Belgische gemeenten - deel 4: De provincie Antwerpen. Tielt: Lannoo. - VAN OVERSTRAETEN, J. (1985). Gids voor Vlaanderen. Antwerpen: VTB-VAB. - ZYLBERGELD, L., DESPY, A., & DESPY, G. (2009). Erfgoedbibliotheek van de Belgische gemeenten - deel 5: Het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. Tielt: Lannoo.

De student hoeft geen voorkennis te hebben van de receptief toeristische structuur en het toeristisch-recreatieve aanbod van België. De competenties die de student via de eindtermen secundair onderwijs behaald heeft, volstaan.

De student kan in het kader van Themaproject 3:

• deelnemen aan een groepsdiscussie/vergadering;
• een groepsdiscussie/vergadering leiden;
• informatie opzoeken en er kritisch en selectief mee omgaan; 
• zelfstandig werken en initiatieven nemen.

De student heeft inzicht in:

• de receptief toeristische structuur van België;
• de toeristisch-geografische kenmerken van België;
• het toeristisch-recreatief aanbod van België;
• de basismotivaties inzake vakantie.

Het doel van het Themaproject 3 is de student op zelfstandige wijze probleemoplossend te laten werken. Doorheen de opdracht dient de student de Belgische provincies door te lichten (toeristisch en geografisch). Ook wordt het eigen vakantiegedrag kritisch bekeken.

De inhoud van het opleidingsonderdeel kan als volgt worden samengevat:

• Het vakantiegedrag (incl. basismotivaties en profielen);
• De toeristisch-geografische kadering van België;
• Het toeristisch-recreatief aanbod van België (incl. streekgastronomie).

Studiebegeleiding wordt georganiseerd na afspraak.

3